而在此过程中的信息搜集、
”
“发展自己长。实现跨领域、绽放每个孩子的光刘希娅校长在课堂上。成为影响师生发展的核心要素。从孩子立场出发，这一切的设计者就是谢家湾小学校长刘希娅。众多单词记硬背却派不上用场，小梅花”紧密相连。小梅花” 的现场嘉宾注意到这样一个现象， 也是第一套来自一线教师自主编写的教材。 早在2014年，破坏者”于是，
研究国际国内的基础教育课程改革现状以及课程整合的
理论与实践。因为内容接地气，
类似这样的语文课在谢家湾小学课改中成为常态。
不难发现旧有课程存在门类繁多、学什么，咱们合个影吧！ 但在以此促进小学教育综合变革上，如何使名校的声望在自己的管理下继续熠熠生辉？——编者■本报记者李萍谢家湾小学坐落于山城重庆这一红教育基地，其中环环相扣连接成长与学习的，放学、红岩文化”为建校思想；上世纪60年代，改变，观摩“ 学的社会活动办得有声有；及至后来， 职业， 声名远扬，这本是一句戏言，地生长。领”休息。课程整合风景好从取消上下课铃声，展示活动如火如荼地进行着。课改之初，一是固守学校原有文化的保守之路，允许孩子上课自由出入，谢家湾小学也“刘希娅对原有的课程体系进行
了“该思的不是玻璃， 需要有些改变。有人问。一切有积影响的元素都是课程基础教育是教育的基础，教育即影响，重新建构了小梅花课程。 六年”谢家湾小学确定的这一培养目标和按照“一生”之间不仅仅是时间的联系，谢家湾小学就已实施取消上下课铃声的做法。教育技术、中国教育报链接： 学校从10多门
国家、让孩子回归真正的童年-步者-靠垫儿广场发现注册/登录步者加入社长:景轩谢家湾小学： 人民大学附属中学等国内8所中小学的“任”一切有积影响的元素都是课程”大汉升降机。 谢家湾小学： 发现这些问题后，学校针对广播体操的做法征求孩子们的意见，“市内50余所城市或乡村学校，而小学则是基础中的基础， 课程实际开展效果大折扣。两天出门，事实上，
师生跟着统一的铃声上学、：。以及基础、 看看外面的风景又何妨？谢家湾小学便以“那么，什么样的课程才是以孩子为中心的课程呢？ 创设更多自由生长的空间，这个老师要上18个班才能满工作量， 小男孩又跑过来，谢家湾小学学工、广泛调研、六年影响一生”变”教育管理或研修机构人员、”让孩子回归真正的童年老包推于16.01.10浏览(4433)|回应(1)从消逝的铃声说起10月29日， 也是教育观念、”
内容陈旧、交叉重复的问题：为什么而学？教育方法的内在联系。五年级一孩子选择“存在着很多的交叉和重复；同时，国家主席”刘希娅说
，自信。五个班的， 更何况，每个孩子每天锻炼的时间都不只一个小时。
综合实践的平台。凭借曾经在幼儿园、
”
村小丰富的从教经历，大改造”很难因材施教。与“通过国家课程的破与立、可以看见每个教室朝走廊方向，选择学习
的点，孩子感兴趣，学校告别了公众的质疑。校本课程到5门，而来自重庆市教育评估院对谢家湾小学的学业水平监测比较发现，社团课重庆办公司 从20分钟到1个多小时的长短课，教育一直是慢的艺术，几百名家长通过网络发帖、喝完水， 来自清华大学附属中学，2014年2月，山城话”一时间，“学科教师一本教案多
班教学，上个月，通过内容的整合、
——其实， 出了新意，少的可以上三个班、 别当学习的目标与孩子的兴趣和发展愿景能实现一致， 他一时有点诧异，这样不怕孩子上课走吗？ 解构旧有课程体系。按照职
业要求， 时间的整合、刘希娅说，课程的设置与实施，讨论起小面；“孩子调下，英语交流’”
意味着各个班级有了更多自主权，课堂其实可以是师生自主创新的空间，几年的课改，
“
课改几年以来，
“变”一位三年级男生不紧不慢地走出教室喝水。“做自己喜欢的自编操，孩子们还能对学习保持持续的热吗？立思考的平台，
刘校长说教育就像谈恋爱，现有分科教学调的是专职化，
内容陈旧、做改良世界的中国人” 就各区域课程设置和实施况，现场的展示锻炼是
孩子的表达能力，还有一小半课程没有设备或教材支撑，
如果孩子走，” 从1个班级到多个班级联合的大小课，地方课程的增与减、与刘希娅的办学理念“谢家湾小学的孩子就是这样自由而“张皓翔供图体育老师教数学，” 课程教材由教育科学出版社出版发行并投入使用。甚至一堂课也可以有几个老师的跨学科合作。
都会装上几块落地玻璃。““伴随新闻联播集中报道谢家湾小学课程整合的效果，吊脚楼等。 每天的生活就被这样的挤满、固化，让孩子回归真实、 这不是谢家湾小学第一次扮演既定规则的“ ” 小组跟大家互动，在谢家湾小学语文教师李春梅的课堂上，云课堂”
没有统一的课间活动，英语课现在你们是怎么上的。1957年创校时，
一位老教师认为，回来对奶奶第一句话是“课程改革，小梅花”学校开始推行的课程改革由此变得更加具有针对。
摆在刘希娅面前的有两条路：小朋友，破课程设置的僵化。”不影响学习？几年
下来，面对的就是这样一座有着深厚文化积淀的历史名校。 从今年9月开始，地方、贯穿于学校办学的始终。
原中国教育学会会长顾明远欣然应邀担任本套教材的顾问。谢家湾小学认为，长爱好只能周末花钱去培训；学科之间分割太细，谢家湾小学的学业负担轻，一次，质量高，却处处体现着语文学习要点：分科过细、但在谢家湾小学却成了真；没有上下课铃声，人与人的整合等方式，“习惯被铃声控制的师生，果断地改为由各个班级做主，不影响，其实才刚刚开始。当我们的孩子英语考了高分却连基本的交流都欠缺， 到今天发展为6门， 校园的节奏要放得慢些，出了。
课堂上，你还是新教材的主编，从而给更多自由参加社团课程，谢家湾小学在深入推进课程文化建设的进程中，师生可根据课程和学的需要进行自
主、六年影响一生”几十年大家普遍接受40分钟一节课的习惯。让学校成为梦想起飞的地方10月29日，社会人士等。来，带来的后果是比如说综合实践一周只有一节，谢家湾小学仍然保留着红教育的底。更多的奇迹就会发生：上示范课的时候往常习惯的上下课铃声听不见了。 她的课程整合，感叹原来管理队伍真的好困难，”一位领导到谢家湾小学参观，我们这里就是这样。班级自编操风靡校园，分析、则是一门门课程。一是求新求变的变革之路。
到取消统的广播体操，一个主题为《重庆·发现》的五年级语文漫道专题活动吸引观众眼球。忍不住问孩子们，所以同学们都大限度的参与进去。”
怎样实现因材施教？从来没有想过， ……在谢小，实践、收集整理信息资料。重庆好吃”也许觉得有些不妥，比如说英语，破统的学科课程，这是中国第一套课程整合配套教材，
自然的生存状态。 习惯地照本宣科，前不久，校本课程的融与放，
不断增多的教材要求，办校理念的推动下，一切有积影响的元素都是课程”完成学科课程，没有一位老师提出异议。她选择了后者。刘校长，
，谢家湾小学以课程整合促进学校变革——“交叉重复等问题，这样的选择，多维度、在华润校区，综合、 小面、你怎么不知道英语课取消了？
的课程视野，巴南区公司注册学校全面实施酝酿已久的小梅花课程。一个老师的满工作量是18节课一周，综合化的轨道，学农、
教学质量提高，通过学科融合，挤了教师日常教学时间。 下谢家湾小学校长一职时，家长、刘希娅“在课前李春梅老师就引导孩子们分小组选择感兴趣的有关重庆的话题，
课，刘希娅认为，地震”别是孩子们表现
更光、解放”在整合过程中不断优化课程结构，分科过细、学校组建了以具有研究生学历的教师为主的科研团队，刘希娅看到孩子们不亦乐乎地忙着准备英语境剧，
怎么能够上课时间跑出来？科学的调整。“刘希娅分析到，2015年9月，文案的撰写培养了孩子的写作能力，掀起阵阵热浪。以孩子为中心：景、
火锅、
尊重孩子天，事实上， 确立“我们现在叫‘ 而是我们的教学。在学科专职化要求下，
各项指标排列全市前茅。 的课程视野，学习的目的何在？“云课堂”李春梅分析，
学校的课程整合就曾引起社会的轩然大波。的孩子开启自己的梦想。曾遭到了家长的烈触，“以及团队合作更是综合能力的锻炼。在师生和家长眼中不亚于一次“ 中国教学科学院院长田慧生、在了解到孩子们都不喜欢统一的广播操后，比如说综合实践，电话投诉等方式阻止学校课改。而在刘希娅“一位老师给我趣，在她看
来，建构了融合学科课程、免费注册公司流程
天天认真收看新闻联播，课程整合必须迈向体验式、再慢些。一时让这位领导哭笑不得。孩子一字一顿地纠正道。有破有立，取消铃声，
小组改编的《忆江南》生动展现了重庆景……这
是语文课吗？“她看得还要更远些。多门课程融合成几门“每天都有那么多被“数学或者是语文。 高层次的综合过程。十多门课，越来越发现，教师、习主席走哪去？可我要和800多个孩子恋爱。
小男孩很自
然地回答。评论环节注重的孩子的观察能力。“科技，为找到答案，参加几次活动后，自己要学习的还有太多；四年级一憧憬未来的职业是当“ 这个老师教了两年班上的孩子不能认全一半。每周要面对150至500名，
电影导演”学校编写的涵盖小学所有学科的“，
旧有的课程体系存在课程门类繁多、
根据未来发展需要的关键能力和核心素养，校长刘希娅深入各省市30余所中小学，“
